20 façons d'utiliser les modèles du Studio avec les enfants d'âge préscolaire

Indice :N'oubliez pas de faire une recherche dans la communauté Boardmaker pour voir si quelqu'un d'autre a déjà créé et partagé une activité que vous pourriez utiliser avant de repartir de zéro ! Nous avons déjà créé des activités pour chacun des types de modèles ci-dessous. Rejoignez notre groupe JUMPSTARTS sur la communauté Boardmaker pour les trouver. 4 façons d'utiliser les modèles de livres

Les livres sont un excellent moyen de proposer des activités d'alphabétisation interactives et amusantes aux jeunes enfants. Vous pouvez même les imprimer et les envoyer à la maison ! Les modèles de livres vous permettent de créer des livres sur n'importe quel sujet et peuvent facilement compléter votre programme scolaire.

• Créez un livre de bonnes manières ou de règles de classe. 
• Utilisez des images numériques pour créer un livre "À propos de moi" pour chaque élève.
• Choisissez un sujet et permettez aux élèves de cosigner un livre ensemble sur un tableau blanc interactif.
• Créez un livre sur un événement d'actualité (par exemple, un jour férié), un lieu (par exemple, notre école) ou une personne (par exemple, le président).

4 façons d'utiliser le modèle de numérotation séquentielle
Le séquençage est un concept très important pour le développement des enfants d'âge préscolaire, car il leur permet de reconnaître des modèles et de comprendre comment une série d'objets et/ou d'événements se produisent dans un ordre spécifique et logique. 

• Créez une séquence "lavage des mains", imprimez, plastifiez et suspendez au-dessus du lavabo dans la salle de bains.
•  Ajoutez les étapes à une recette simple et demandez à l'élève de noter chaque étape au fur et à mesure qu'elle est terminée.
• Séquencez les événements dans une histoire et discutez.
• Ajoutez les étapes d'une expérience scientifique (par exemple, planter une graine, un nuage de pluie dans un bocal, etc.)

4 façons d'utiliser le modèle de calendrier
Bien que les recherches aient montré que la plupart des méthodes traditionnelles de calendrier ne sont pas adaptées au développement des enfants d'âge préscolaire (Friedman, 2000), il existe de nombreuses façons bénéfiques de rendre ces concepts plus concrets pour les jeunes enfants.

• Ajoutez des événements en classe et envoyez-les à la maison pour que les parents sachent ce qui se passe en classe.
• Imprimez une copie pour chaque élève afin que chacun ait son propre "agenda mensuel/journalier".
• Créer un compte à rebours pour un événement spécial.
• Utilisez des calendriers pour enseigner le vocabulaire (par exemple, le mois, le jour, l'année), les modèles (par exemple, les jours de la semaine) et l'enchaînement (par exemple, hier, aujourd'hui, demain).

 

4 façons d'utiliser le modèle One to One
La compréhension du concept de correspondance individuelle est une compétence fondamentale tant pour les mathématiques que pour la lecture. Ce modèle permettra aux élèves de créer n'importe quelle correspondance un à un par le biais de l'exploration.

• Utilisez le vocabulaire des paires de personnes (par exemple, cheval/étable, poisson/aquarium, etc.) pour enseigner de nouveaux concepts lors d'une activité de groupe. Demandez aux élèves de voter pour savoir si l'appariement est correct ou non.
• Ajoutez des symboles en utilisant le vocabulaire lié au programme scolaire.
• Demandez aux élèves de compter à voix haute tout en créant des paires sur un tableau blanc interactif.
• Créez une activité "lieu" et "chose" où l'élève devra associer un objet à son emplacement approprié (par exemple, vêtements/penderie, tasse/cuisine, brosse à dents/salle de bain, etc.)

 

4 façons d'utiliser le modèle de timbre
Utilisez les modèles d'estampage Boardmaker Studio pour offrir aux élèves un moyen structuré de créer leurs propres œuvres d'art tout en explorant un nouveau vocabulaire et de nouveaux concepts. Vous fournissez l'arrière-plan... laissez les élèves ajouter les tampons !
 

• Utilisez une image numérique d'un lieu d'excursion et permettez aux élèves de créer un récit en images de leurs expériences.
• Créez une scène visuelle et racontez ensuite une histoire à ce sujet.
• Utilisez les boutons "grand" et "petit" pour renforcer le concept.
• Ajoutez des symboles d'objets qui ont ou n'ont pas leur place dans la scène visuelle et discutez des raisons pour lesquelles ils ont ou n'ont pas leur place.